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學(xué)習(xí)中國(guó)民族民間舞對(duì)孩子成長(zhǎng)有哪些幫助?
中國(guó)民族民間舞來(lái)自民族傳統(tǒng)藝術(shù),提煉于各民族生活。學(xué)習(xí)民族民間舞,是啟發(fā)孩子們對(duì)舞蹈的感知力、表現(xiàn)力最直接的方式,并且有助于孩子們興趣愛(ài)好的培養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)的養(yǎng)成、優(yōu)雅氣質(zhì)的塑造。
我們欣喜的看到,很多的孩子跳著我們傳統(tǒng)的民族民間舞蹈,不僅改善了自己的形體和氣質(zhì),擁有了自信而樂(lè)觀的心態(tài),并更加的了解和熱愛(ài)我們的祖國(guó)和傳統(tǒng)文化。正如張繼鋼院長(zhǎng)給我們的題詞所說(shuō)“中國(guó)民族民間舞考級(jí)是送給小朋友最好的禮物!”,我們希望“中國(guó)民族民間舞考級(jí)教材”成為小朋友人生中的一種收獲和財(cái)富,為孩子們未來(lái)的成功插長(zhǎng)翅膀!
具體來(lái)講,學(xué)習(xí)中國(guó)民族民間舞能從以下幾方面幫助孩子的成長(zhǎng):
一、訓(xùn)練形體,提升氣質(zhì)
舞蹈能改善人的體質(zhì),有著明顯改善形體的功能,培養(yǎng)孩子健康的體魄,挺拔、優(yōu)美的身體姿態(tài),并對(duì)孩子氣質(zhì)的養(yǎng)成起到重要作用。我們的教材可使幼兒和青少年在舞蹈學(xué)習(xí)中達(dá)到運(yùn)動(dòng)的效果,進(jìn)而培養(yǎng)他們的動(dòng)感與自信,并可通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)舞目,增強(qiáng)孩子對(duì)民族文化藝術(shù)的興趣,形成內(nèi)外兼修的高雅藝術(shù)氣質(zhì)。有了健康的身體優(yōu)美的氣質(zhì)做后盾,他們就能對(duì)每件事物保持興趣與活力,相信未來(lái)不管他們?cè)谀膫€(gè)領(lǐng)域,都能無(wú)往不利,開(kāi)創(chuàng)屬于自己的天地。
二、傳承民族文化,提升綜合素質(zhì)
“民族民間舞蹈是舞蹈藝術(shù)之母”,它取材民間,易于模仿和傳承,表現(xiàn)形式生動(dòng)鮮明,能夠充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情,在《中國(guó)民族民間舞蹈等級(jí)考試教材》中,不僅包括漢、藏、維、朝五大民族的舞蹈,還有哈尼族、達(dá)斡爾族、傈僳族、白族、傣族等40多個(gè)民族的50多個(gè)舞種。
《中國(guó)民族民間舞蹈等級(jí)考試教材》引導(dǎo)孩子逐步深入的學(xué)習(xí)民族民間舞,不斷提高自己的舞蹈表現(xiàn)力和文化修養(yǎng),提升孩子的藝術(shù)造詣,培養(yǎng)孩子的民族情結(jié),使孩子們對(duì)民族文化的理解滲透到整個(gè)舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程中去。讓幼兒和青少年在愉悅的舞蹈學(xué)習(xí)中,感受博大而豐富的中華民族文化,并傳承下去。
在學(xué)習(xí)中國(guó)民族民間舞的過(guò)程中,孩子們不單單是隨著音樂(lè)舞動(dòng),而且將接觸到這些舞蹈背后蘊(yùn)含的各民族的音樂(lè)、服飾、風(fēng)俗、傳說(shuō)等,讓孩子們更加全面,完善的了解各民族傳統(tǒng)文化和藝術(shù),從而全面提升他們的綜合素質(zhì)。
1、觀察模仿能力
觀察模仿能力,是舞蹈的基礎(chǔ)形式,也是兒童感受、意識(shí)形成的重要方式。民族民間舞學(xué)習(xí)的過(guò)程,是對(duì)孩子觀察模仿能力的反復(fù)鍛煉與提升。在中國(guó)民族民間舞考級(jí)教材一至三級(jí)舞目中,有很多動(dòng)物模仿類的舞目,如《吐泡泡的小魚(yú)》、《小蝸牛》、《企鵝》等。這些舞蹈從孩子們喜歡的動(dòng)物形態(tài)模仿來(lái)引導(dǎo)孩子對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣,激發(fā)孩子的藝術(shù)表現(xiàn)力,為孩子學(xué)習(xí)舞蹈打下良好基礎(chǔ),給未來(lái)的延伸與發(fā)展創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。
2、即興表演能力
考級(jí)教材的編委們都是當(dāng)今中國(guó)最具權(quán)威的民族民間舞專家,無(wú)論組合的編排還是素材的選用,都是既有民族特色又具時(shí)代感的非常新穎的舞蹈。孩子們只要經(jīng)過(guò)3至4個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)即可掌握一個(gè)小舞蹈,無(wú)論是在家里還是學(xué)校,皆可以進(jìn)行表演啦!我們的教材在舞蹈的設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)道具的運(yùn)用與民族服飾的穿著,通過(guò)民族文化典型性的符號(hào),激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們的表現(xiàn)欲望與愛(ài)美情節(jié),使學(xué)生在舞蹈狀態(tài)中學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己,并變得更加自信,這些都將為他們?cè)谖磥?lái)的成長(zhǎng)道路上,在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中,為自己創(chuàng)造并贏得更多的機(jī)會(huì)。
3、合作交流能力
學(xué)習(xí)中國(guó)民族民間舞蹈為孩子與伙伴交往創(chuàng)造了條件。我們的舞蹈中有雙人配合、隊(duì)形變換、整體造型等,孩子們?cè)谕瓿蛇@些舞蹈的過(guò)程中,需要與小伙伴合作、交流、配合,需要不斷的溝通和對(duì)彼此的尊重,這些都在潛移默化的培養(yǎng)孩子們的合作交流能力并讓他們學(xué)會(huì)善解人意。而且孩子在舞蹈的學(xué)習(xí)中能掌握一些社會(huì)交往技能,包括順利地加入團(tuán)體活動(dòng)、對(duì)同伴表示贊揚(yáng)和支持、恰當(dāng)?shù)慕鉀Q沖突等等。這種能力的培養(yǎng),也使孩子們?cè)谖磥?lái)學(xué)習(xí)和工作道路上更好的與人交往與合作,從而進(jìn)一步鞏固和提升自己的地位和角色。
4、獨(dú)立自主能力
專家們普通認(rèn)為,目前家庭教育中父母對(duì)孩子包辦太多,培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的意識(shí)嚴(yán)重不足,這對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展極為不利。因此在“中國(guó)民族民間舞蹈等級(jí)考試教材”中特地設(shè)置了道具舞蹈,孩子們需要在上課前準(zhǔn)備所需道具、服裝還有音樂(lè),整理好后放到自己的小書(shū)包里。每天上下課他需要更換舞蹈服裝,根據(jù)不同民族更換舞鞋,這些都在潛移默化中培養(yǎng)孩子的自我獨(dú)立。結(jié)合孩子的興趣,通過(guò)舞蹈的學(xué)習(xí)可以有效地培養(yǎng)他的獨(dú)立自主能力。
5、思考能力
學(xué)習(xí)中國(guó)民族民間舞的過(guò)程中,無(wú)論是舞蹈的動(dòng)作、節(jié)奏、隊(duì)形以及唱詞的記憶,還是舞蹈語(yǔ)匯和文化背景的結(jié)合與理解,都是對(duì)他們思考能力的培養(yǎng)和鍛煉。在日常生活中,我們不難看到,很多學(xué)習(xí)舞蹈的孩子文化成績(jī)也非常好,各方面都出類拔萃。階梯式的學(xué)習(xí)中國(guó)民族民間舞蹈,將不斷的培養(yǎng)、發(fā)展孩子們的綜合思考能力,這種能力對(duì)于孩子文化課的學(xué)習(xí)、綜合素質(zhì)的完善都有很好的推動(dòng)作用。
6、創(chuàng)新能力
創(chuàng)新能力是人最重要和最有價(jià)值的一種能力。一個(gè)孩子將來(lái)有多大成就,關(guān)鍵在于他的創(chuàng)新能力如何。我們的教材在設(shè)置上也給予學(xué)生充分的創(chuàng)造空間,使他們將自己的聰明才智充分的發(fā)揮。如三級(jí)的《小小服裝設(shè)計(jì)師》中有三個(gè)舞蹈動(dòng)作造型是由學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作完成的,而且要和別的小朋友不同,充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和創(chuàng)造性。讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,體會(huì)創(chuàng)新的快樂(lè)。
7、綜合拓展能力
中國(guó)民族民間舞的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)孩子對(duì)舞蹈感受力、記憶力、想象力和表現(xiàn)力的綜合訓(xùn)練,能夠提高孩子感受美和表現(xiàn)美的情趣、能力、鍛煉孩子的反應(yīng)力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力等等。我們希望通過(guò)持續(xù)的舞蹈學(xué)習(xí)能夠不斷提升孩子的綜合能力,不斷挖掘孩子的潛能,而且能將這些能力觸類旁通的運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)和生活中,讓孩子擁有更精彩的未來(lái)。
--摘自《中國(guó)民族民間舞蹈等級(jí)考試教材》